"Comentário e Feedback sobre o resumo – “O Problem Based Learning (PBL) no ensino médico: uma revisão sobre o impacto do PBL na formação acadêmica”
O resumo apresenta elevado rigor acadêmico e excelente estrutura argumentativa, contemplando todos os elementos fundamentais de um trabalho científico: contextualização teórica, definição clara do objetivo, desenvolvimento consistente e conclusão articulada com a discussão. O tema é extremamente relevante e atual, uma vez que o uso de metodologias ativas, especialmente o PBL, vem transformando os paradigmas da educação médica, aproximando o processo de ensino-aprendizagem das competências exigidas na prática clínica contemporânea.
Na introdução, os autores demonstram domínio conceitual ao situar o PBL dentro das metodologias ativas e ao reconhecer seus benefícios e desafios, o que já indica uma visão crítica e equilibrada. O objetivo é formulado com precisão, delimitando o foco na análise dos impactos pedagógicos a partir da perspectiva de discentes e docentes — aspecto que valoriza o diálogo entre diferentes agentes do processo formativo.
O desenvolvimento é o ponto alto do trabalho: apresenta fundamentação sólida com referências atualizadas (2022–2024) e diversidade de fontes, nacionais e internacionais, o que confere credibilidade à revisão. A citação de Paulo Freire e Célestin Freinet agrega profundidade teórica e humanística, evidenciando que o ensino médico não deve restringir-se à técnica, mas também ao desenvolvimento ético e crítico do futuro profissional. Além disso, os dados quantitativos mencionados (como o estudo da UNAERP) reforçam empiricamente os argumentos sobre a eficácia do PBL. O texto mostra equilíbrio entre análise teórica e aplicação prática, articulando os conceitos pedagógicos com o contexto real do ensino médico brasileiro e suas exigências frente ao SUS.
Na conclusão, os autores sintetizam de maneira clara os ganhos formativos promovidos pelo PBL, como autonomia, integração entre teoria e prática e aprimoramento de habilidades clínicas e cognitivas, sem negligenciar os desafios — notadamente a necessidade de formação docente continuada e infraestrutura institucional adequada. Essa ponderação crítica demonstra maturidade científica e compromisso com a melhoria da educação médica."
Enviada em 30/10/2025 às 12:07:12 horas.
RESPOSTA DO AUTOR:
"Obrigado pelo comentário"
Respondida em 30/10/2025 às 13:36:32 horas.
