SAÚDE MENTAL EM QUADRA: ACOMPANHAMENTO PSICOLÓGICO DE JOVENS ATLETAS DE FUTSAL
1GABRIELA ROGGIA NUNES, 2JULIANE DA SILVA MAIESKI, 3MANOELLA MENSOR MARTINHAGO, 4ALESSANDRA VIEIRA FERNANDES
1Estudante de Psicologia, Universidade Paranaense, Campus de Francisco Beltrão/PR 2Acadêmica do Curso de Psicologia da UNIPAR 3Acadêmica do Curso de Psicologia da UNIPAR 4Docente da UNIPAR
Introdução: A Psicologia do Esporte exerce um papel relevante no processo de desenvolvimento biopsicossocial de adolescentes inseridos em contextos esportivos (Bara Filho; Feijó, 2000). Considerando que essa etapa do ciclo vital é marcada por intensas transformações físicas, emocionais, cognitivas e sociais, a atuação do psicólogo torna-se fundamental não apenas para a potencialização do desempenho atlético, mas também para a promoção da saúde mental e do bem-estar dos jovens (Ribeiro; Silveira, 2021). Diante disso, esse estudo visa relatar a experiência de acompanhamento psicológico de adolescentes atletas de futsal atuantes na categoria de base sub-17. Relato de Caso: O acompanhamento da equipe contemplou intervenções grupais (totalizando 14 encontros), bem como observações de treinos e jogos (Camilo, 2019) e aplicação de escalas psicológicas para coleta de dados e compreensão das necessidades dos atletas. O trabalho foi desenvolvido por meio de rodas de conversas, aplicação de escalas psicológicas para mensuração dos estados emocionais, ensino de técnicas de respiração e de relaxamento e uso de instrumentos dialógicos como atividades lúdicas, dinâmicas de grupos e recursos psicoterapêuticos. As práticas iniciaram com apresentação, estabelecimento de rapport e esclarecimento sobre aspectos éticos, bem como a construção de combinados com o grupo. Foram propostas atividades para fortalecimento da confiança mútua e trocas entre os participantes. As intervenções buscaram propiciar processos de reconhecimento e identificação das emoções, manejo da ansiedade e desenvolvimento de habilidades de autopercepção e comunicação. Produzimos cartazes psicoeducativos para motivação e estratégias de enfrentamento da ansiedade, expostos no vestiário dos atletas. Refletimos sobre o estabelecimento de metas e objetivos individuais e coletivos em curto, médio e longo prazo. Também trabalhamos a temática do “fair-play” por meio de jogo vivencial. Além disso, dinâmicas lúdicas como “jogo do espelho”, “história com gestos” e “blablablação”, favoreceram o desenvolvimento da comunicação e do trabalho em equipe. Foram utilizadas, ainda, estratégias para compreensão de aspectos da eficácia coletiva, confiança e satisfação, com aplicação da Escala de Eficácia Coletiva e Escala de Humor (BRUMS). O manejo da ansiedade foi trabalhado por meio de técnicas de relaxamento, como o relaxamento progressivo de Jacobson. Outras atividades possibilitaram intervir sobre o foco e a atenção concentrada, as quais são habilidades psicológicas fundamentais do atleta de futsal. O encerramento contemplou devolutivas das facilitadoras, partilha das percepções dos atletas, e momento de confraternização, resgatando práticas e vínculos construídos ao longo do processo. Discussão: Neste acompanhamento reconhecemos a necessidade de alinhar a preparação psicológica aos objetivos pessoais dos atletas, respeitando suas experiências e singularidades e buscando oferecer um ambiente acolhedor e empático. A criação de vínculos foi orientada pela horizontalidade e pela desconstrução de hierarquias (Rocha; Farinha, 2022). As estratégias favoreceram a experienciação, ampliando processos de comunicação, congruência e possibilitando a construção de significados por meio das vivências grupais (Messias; Cury, 2006). Corroborando com a experiência de Da Silva, Calixto e Borges (2024) com atletas da mesma modalidade, as intervenções psicológicas possibilitaram a reflexão, o aprendizado e avanços na coesão, comunicação e vínculo entre os jovens. A Psicologia do Esporte, como área que agrega seus conhecimentos e técnicas ao contexto esportivo, contribui, sobretudo, no aprimoramento e desenvolvimento de competências psicológicas por meio de técnicas que almejam o fortalecimento da confiança, a redução da ansiedade e a manutenção da motivação (Marques; Markunas, 2019).  Conclusão: O vínculo construído e os feedbacks dos atletas nos permitiram depreender avanços nos processos comunicativos e de coesão grupal, diante do desenvolvimento de habilidades de compreensão e apoio mútuo. Além disso, percebemos a contribuição no autoconhecimento desses jovens, a partir do reconhecimento das emoções e do uso de estratégias aplicadas nas intervenções no dia a dia.
Referências: BARA FILHO, M. G. B.; FEIJÓ, O. G. Psicologia desportiva aplicada a jovens atletas. Revista De Educação Física / Journal of Physical Education, v. 69, n. 124, 2000. CAMILO, J. Abordagens Qualitativas em Psicologia do Esporte. In: CONDE, E. et al. (Orgs.) Psicologia do esporte e do exercício: modelos teóricos, pesquisa e intervenção. São Paulo: Pasavento, 2019. MARQUES, M. P.; MARKUNAS, M. Treinamento de Competências Psicológicas - Planejamento e Periodização. In: CONDE, E. et al. (Orgs.) Psicologia do esporte e do exercício: modelos teóricos, pesquisa e intervenção. São Paulo: Pasavento, 2019, pp. 132-155. MESSIAS, J. C. C.; CURY, V. E.. Psicoterapia centrada na pessoa e o impacto do conceito de experienciação. Psicologia: Reflexão e Crítica, v. 19, n. 3, p. 355–361, 2006.  SILVA, A.; CALIXTO, B; BORGES, R. Psicologia do Esporte no Futsal: Impacto das Intervenções Psicológicas na Coesão e Desempenho da Equipe. In: MOSTRA INTERNA DE TRABALHOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 12.; MOSTRA INTERNA DE INICIAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO E INOVAÇÃO, 5., 2024, Maringá. Anais [...]. Maringá: Unicesumar, 2024. ROCHA, S. A.; FARINHA, M. G. A posição horizontal entre cliente e psicólogo na abordagem centrada na pessoa. Research, Society and Development, v. 11, n. 2, 2022. RIBEIRO, M.; SILVEIRA, K. Psicologia do esporte: fenômenos psicossociais da prática esportiva no desenvolvimento infantojuvenil. Cadernos de Psicologia, n. 2, 2021.