IMPACTO DA PANDEMIA DE COVID-19 NO DESENVOLVIMENTO MOTOR INFANTIL: UM OLHAR FISIOTERAPÊUTICO
1GABRIELLE DOS SANTOS OLIVEIRA, 2MARIANE DE OLIVEIRA LIMA
1Acadêmico do curso e Fisioterapia da UNIPAR 2Docente da UNIPAR
Introdução: Nos primeiros anos de vida, o desenvolvimento infantil é caracterizado por cruciais aquisições motoras, que dependem não apenas das características individuais, mas também da oferta de estímulos adequados para que tenham melhor aprendizado motor (Muller et al., 2025). Segundo Dantas et. al. (2023) no Desenvolvimento Neuropsicomotor (DNPM) é enfatizando o conceito de desenvolvimento motor como um processo dinâmico que depende de estímulos adequados para a aquisição de habilidades, sendo a estimulação precoce fundamental para favorecer a evolução global do infante. Com a pandemia da COVID-19, medidas de distanciamento social impactaram diretamente no desenvolvimento motor de crianças nascidas antes e durante a pandemia, pelo fato de que interação e estímulos externos estarem limitados. Nesse contexto, a fisioterapia é crucial para o desenvolvimento das capacidades motoras, respeitando a evolução da criança e estimulando gradualmente novas aquisições motoras (Silva; Santiago & Azevedo, 2024).  Objetivo: Analisar o desenvolvimento motor amplo de bebês nascidos durante a pandemia de COVID-19 com bebês nascidos antes da pandemia, comparando os marcos motores a fim de identificar atrasos ou alterações na aquisição de habilidades motoras. Desenvolvimento: Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a primeira infância abrange os seis primeiros anos de vida, período marcado por intensa atividade cerebral para aquisições motoras e grande capacidade de se adaptar e se modificar a partir de novas experiências. Nesse sentido, quanto mais cedo ocorrer a oferta de estímulos adequados, maiores serão as oportunidades de aquisição de novas competências motoras ao longo do desenvolvimento infantil (Santos; Almeira & Silva, 2023). O desenvolvimento motor é fortemente influenciado pelas condições ambientais (Beneduzi; Gerzson & Almeida, 2024). Contudo,  a declaração de estado de Pandemia pela COVID-19 pela Organização Mundial de Saúde (OMS) em 2020,  adotado medidas de distanciamento social e oferta de estímulos externos, afetou as capacidades de desenvolvimento motor. Beneduzi; Gerzson & Almeida (2024) trazem como consequência, muitas crianças apresentaram alterações nos marcos motores, máxime aquelas em convívio restrito com seus pais sobrecarregados com o trabalho remoto. Paes (2024) aponta que houve uma perda de habilidades adquiridas até o início da pandemia de crianças antes desse lapso; porém, em crianças nascidas antes da covid-19 esta perda foi menor. Muller et al. (2025) argumenta que crianças nascidas durante a pandemia passavam mais tempo no colo ou no berço e não recebiam estímulos adequados, o que contribuiu no atraso do desenvolvimento motor amplo como em arguição de posições de prono, supino, sedestação e ortostatismo a modo de observar as trocas de posturas quanto o comportamento motor amplo estando encontrado uma frequência de atraso de acordo com o período em que os bebês nasciam durante a pandemia sobre valendo infantes próximos dos 18 meses, devido ao período maior de confinamento. Entretanto,  Beneduzi; Gerzson & Almeida (2024) textualizam que os infantes nascidos nesse período atingiram os principais marcos motores dentro do esperado, como controle de cabeça aos 2-3 meses, sustentação da posição sentada aos 6-7 meses o que favoreceu a visão e a motricidade direcionada a estímulos, movimentos de rolamento de supino para prono e vice-versa progredindo ao início do engatinhar aos 8-10 meses, postura em pé entre 11-13 meses e primeiros passos autonomamente; sendo atribuídos ao estímulo adequado que a família conseguiu proporcionar. Em contraste, alguns infantes apresentam atraso tanto na coordenação motora ampla, como dificuldade em pular com os dois pés juntos, alcançar objetos ou realizar movimentos globais, quanto na coordenação motora fina, como dificuldade em colocar a colher corretamente na boca, conseguir riscar papel com lápis, empilhar blocos e manipular adequadamente pequenos objetos, no qual carroceria em um desenvolvimento motor normal (Santos; Almeida & Silva, 2023). Diante do exposto, Silva; Santiago & Azevedo (2024) a Fisioterapia se destaca pela implementação de estratégias de estimulação precoce, ajustadas à faixa etária, contemplando o desenvolvimento do equilíbrio, a integração sensorial e a aquisição de habilidades motoras por meio de movimentos amplos, alinhados à postura, ao ritmo e à coordenação. A fim de atingir os objetivos tanto de curto, médio prazo, quanto de longo prazo, referem-se a exercícios de dissociação de cintura, estímulos de posição de quatro apoios, incentivo do engatinhar, transferências para o ortostatismo, estimulação do arco plantar e treino de marcha; sendo todos realizados em frente ao espelho para ampliar a percepção corporal e estimular a concepção (Silva; Santiago & Azevedo 2024). Conclusão: Analisando o desenvolvimento motor de bebês nascidos antes e durante a pandemia pela COVID-19, evidenciou-se que o distanciamento social e a diminuição de estímulos externos influenciaram negativamente no desenvolvimento motor dos infantes. Observando-se atrasos relevantes na coordenação motora e ampla, o fisioterapeuta mostra-se essencial na estimulação precoce, favorecendo a evolução motora.
Referências: BENEDUZI, A.; GERZSON, L. R.; ALMEIDA, C. S. O isolamento alterou o curso do desenvolvimento motor de bebês nascidos durante a pandemia do COVID-19? Conscientia e Saúde 2024;23(1):1-15, e26054. Disponível em: https://doi.org/10.5585/23.2024.26054. Acesso em: 28 ago. 2025 DANTAS, A. B. et. al. A regressão neuropsicomotora em pré-escolas e escolas pós pandemia do COVID-19. Rearch, Society and Development, v. 12, n. 9, e8212943241, 2023 (CC BY 4.0) INSS 2525-3409. Disponível em: https://doi.org/10.33448/rsd-v12i943241. Acesso em: 04 set. 2025 MULLER, F. E.; et. al. O que o confinamento produziu no desenvolvimento motor amplo dos bebês durante a pandemia de covid-19? Brazilian Journal of Science and Movement, Porto Alegre 2025;33(1) ISSN: 0103-1716. Disponível em: https://portalrevistas.ucb.br/index.php/rbcm/article/view/14465. Acesso em: 05 set. 2025. PAES, Bárbara Pepe. Avaliação de desenvolvimento de crianças que passaram a primeira infância em distanciamento social causada pelo covid-19. 2024. Dissertação (Mestre em Ciências do Desenvolvimento Humano) - Faculdade Presbiteriana Mackenzie Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, São Paulo, 2024. Disponível em: https://adelpha-api.mackenzie.br/server/api/core/bitstreams/f5044c1e-508b-4a56-9ef1-d1f2cd558718/content. Acesso em: 30 ago 2025. SANTOS, M. A. da S.; ALMEIDA, L. A.; SILVA, R. C. de M. Estimulação precoce em crianças durante a pandemia da covid-19: uma pesquisa-ação. Revista Brasileira de Iniciação Científica (RBIC), IFSP Itapetininga, v. 11, e024015, p. 1-20, 2024. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rbic/article/view/936/598. Acesso em: 06 set. 2025. SILVA. M. A.; SANTIAGO, T. de S. de M.; AZEVEDO, W. M. de. Atuação da fisioterapia no atraso do desenvolvimento motor na primeira infânica. REVISTA ARACÊ, São José dos Pinhais, v. 6, n. 4, p. 13732-13748, 2024. Disponível em: https://doi.org/10.56238/arev6n4-159. Acesso em: 06 set. 2025.