BRINQUEDO TERAPÊUTICO PARA CRIANÇAS EM USO DE CADEIRA DE RODAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DAS ACADÊMICAS DE ENFERMAGEM
1NATALLY BERGAMIM FERREIRA, 2LARISSA MOLINS JARDIM BRAGESTEIRO, 3JANAINA QUINTINO DUARTE, 4DAISY CRISTINA RODRIGUES
1Acadêmico do curso de enfermagem da UNIPAR 2Acadêmica do Curso de Enfermagem da UNIPAR 3Acadêmica do Curso de Enfermagem da UNIPAR 4Docente da UNIPAR
Introdução: Conforme Carvalho (2023), brincar é um direito da criança e elemento indispensável para seu desenvolvimento físico, emocional, cognitivo e social. Quando uma criança é submetida a condições de saúde que limitam sua mobilidade, como a necessidade de uso de cadeira de rodas, as atividades lúdicas podem se tornar ainda mais desafiadoras. O brinquedo terapêutico capacitador de funções fisiológicas, é um recurso estruturado que favorece a compreensão e a adaptação da criança à nova realidade, promovendo autonomia e bem-estar, fazendo assim com que a criança entenda a sua nova realidade de vida (Carvalho, et al., 2023). Inúmeros estudos apontam que, além de apoiar o desenvolvimento motor, o brinquedo terapêutico capacitador de funções fisiológicas humaniza o cuidado, diminui a ansiedade e melhora a interação da criança com a equipe de enfermagem (Cordeiro et al., 2020). Esse relato apresenta a vivência de três acadêmicas de enfermagem que confecionaram e aplicaram um brinquedo terapêutico voltado a crianças usuárias de cadeira de rodas, visando inclusão, aceitação e cuidado humanizado.  Objetivo: Relatar a experiência vivenciada por acadêmicas de enfermagem durante o desenvolvimento do brinquedo terapêutico e fundamentando as vivências com suporte da literatura científica. Desenvolvimento: Este projeto foi elaborado no segundo bimestre da disciplina: Atenção Integral da saúde da criança e do adolescente. As académicas três académicas mencionadas neste trabalho foram as responsáveis pelo planejamento, o mesmo foi apresentado em sala de aula, foi realizado a construção de uma boneca com cadeira de rodas em miniatura para a encenação de como apresentar o brinquedo para a criança. Cada estudante assumiu seu papel na etapa da construção, desde a pesquisa na base de dados como, Scielo e google acadêmico, corpo do texto, confecção do material lúdico e apresentação em sala de aula. O brinquedo foi pensado para crianças de 5 e 6 anos de idade, visando a compreensão das mesmas para a sua nova condição física. Após a apresentação, o brinquedo foi doado a instituição que atende crianças com esta mesma condição, ampliando assim o alcance social deste projeto. O processo passou por avaliação prévia da professora responsável pela disciplina. A escolha dos materias foram feitas de forma cautelosa, respeitando as regras do IMETRO. Esta vivencia mostrou que o brinquedo terapêutico capacitador de funções fisiológicas é um aliado indispensável na inclusão e autonomia para as crianças que utilizam cadeira de rodas. Segundo Pimentel, 2024, a atividade cotidiana com brinquedos e objetos lúdicos auxiliam a reduzir inseguranças e resistência, fortalece a aceitação e melhora a experiência da criança. Além disso, o projeto contribuiu para a formação acadêmica das estudantes, proporcionando o conhecimento objetivo sobre a importância do brinquedo terapêutico na assistência de enfermagem conforme descreve Sousa,2023.  Conclusão: O brinquedo terapêutico por sua vez tem uma grande influência na maneira em que o manejamos para obter uma inclusão e desenvolvimento da criança que apresenta limitações, pois com este dispositivo elas conseguem se sentir acolhidas e confiantes. Investir nesse tipo de prática significa reconhecer a criança como agente principal no processo de cuidado, respeitando suas limitações, sentimentos e particularidades, e humanizando cada vez mais a assistência de enfermagem a estas crianças.
Referências: CARVALHO, L. P. et al. Brinquedo terapêutico e seus benefícios para a saúde da criança. Estudos Avançados sobre Saúde e Natureza, v. 16, 2023. Disponível em: https://periodicojs.com.br/index.php/easn/article/view/1394. Acesso em: 10/09/2025. CORDEIRO, Marta Duarte. O brincar terapêutico na promoção do conforto da criança hospitalizada: intervenção especializada de enfermagem. 2021. Relatório de Estágio (Mestrado em Enfermagem – Área de Especialização em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediatria) – Escola Superior de Enfermagem de Lisboa, Lisboa, 2021. Disponível em: https://comum.rcaap.pt/entities/publication/6491e28f-bfe6-414e-881e-3207be069710. Acesso em: 10/09/2025.  PIMENTEL, B. B. et al. O lúdico como estratégia para o ensino das habilidades do manejo em cadeira de rodas em um programa de reabilitação. 2024. Disponível em: http://riu.ufam.edu.br/handle/prefix/8413. Acesso em: 10/09/2025.  SOUSA, Mirna Ribeiro Freitas de; VIEIRA, Lis Soschinske; OLIVINDO, Dean Douglas Ferreira. O uso do brinquedo terapêutico pelo enfermeiro no paciente pediátrico: revisão integrativa. RECIMA21 – Revista Científica Multidisciplinar, v. 4, n. 11, p. 1-13, 2023. Disponível em: https://recima21.com.br/recima21/article/view/4403/3090. Acesso em: 30/09/2025.