CONFECÇÃO DE UMA BANCADA DIDÁTICA PARA O APRENDIZADO DA DISCIPLINA DE INSTALAÇÕES ELÉTRICAS NO IFPR – CAMPUS TELÊMACO BORBA/PR
1EMANUEL VEDOVETTO SANTOS, 2GABRIEL SCHIAVON BATISTA
1Engenheiro Eletricista, IFPR - Campus Telêmaco Borba 2Graduando do curso de Engenharia Elétrica, IFPR – Campus Telêmaco Borba
Introdução: A crescente demanda por profissionais qualificados na área de instalações elétricas evidencia a necessidade de integrar teoria e prática na formação técnica e superior. No Instituto Federal do Paraná – Campus Telêmaco Borba, a disciplina de Instalações Elétricas enfrenta desafios devido à escassez de recursos didáticos que permitam experiências reais de montagem e análise de circuitos. Como solução, este trabalho propõe a confecção de uma bancada didática de baixo custo, projetada para proporcionar um ambiente seguro e eficiente para o aprendizado prático, estimulando metodologias ativas e contribuindo para o desenvolvimento de competências essenciais na formação profissional. Objetivo: Confecção de uma bancada didática de baixo custo para a prática de instalações elétricas residenciais e prediais, a ser instalada no laboratório de eletrotécnica do IFPR – Campus Telêmaco Borba/PR, visando contribuir para o aprendizado, e capacitação dos alunos da disciplina de instalações elétricas no campus. Desenvolvimento: O ensino de instalações elétricas, especialmente em cursos técnicos e de engenharia, exige a integração entre teoria e prática como elemento fundamental para a formação de profissionais qualificados. De acordo com Oliveira et al. (2020), embora a oferta de cursos técnicos e superiores tenha aumentado nas últimas décadas, o mercado ainda aponta escassez de profissionais capacitados, sobretudo em atividades práticas de montagem e execução elétrica. Essa carência está relacionada à estrutura inadequada dos laboratórios e à limitação dos materiais didáticos disponíveis, que frequentemente não representam a realidade no mercado de trabalho. Nesse contexto, o desenvolvimento de bancadas didáticas de baixo custo, surge como uma alternativa viável para qualificar o ensino técnico. Segundo Souza (2020), ao proporcionar ambientes de aprendizagem similares ao mercado de trabalho, os módulos didáticos aumentam o engajamento dos alunos, aprimoram suas habilidades técnicas e contribuem para um ensino mais efetivo. Outro aspecto fundamental no ensino dessa disciplina é a aplicação das normas técnicas, em especial a ABNT NBR 5410:2004 (versão corrigida 2008). Instalações elétricas de baixa tensão, que estabelece os requisitos para instalações elétricas de baixa tensão. Essa norma orienta desde o dimensionamento de condutores até os critérios de proteção contra choques, curtos-circuitos e sobrecargas. No desenvolvimento da bancada proposta neste trabalho, a NBR 5410 foi adotada como referência para a seleção de materiais, o dimensionamento dos circuitos e a implementação de dispositivos de proteção. A aplicação prática da norma na bancada não apenas garante segurança e funcionalidade, como também proporciona aos alunos a oportunidade de aprender a interpretar e seguir uma norma técnica essencial para o exercício profissional da eletrotécnica. Dessa forma, a confecção de uma bancada didática voltada à disciplina de Instalações Elétricas no IFPR – Campus Telêmaco Borba contribui diretamente para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Ao unir metodologias ativas com práticas reais e normatizadas, o projeto alinha-se às exigências do mercado e fortalece a formação técnica e profissional dos estudantes. Como base para a proposta deste trabalho, destaca-se a experiência da Coordenação de Eletrotécnica do Instituto Federal da Paraíba (IFPB), campus João Pessoa, que desenvolveu e implementou módulos didáticos de baixo custo voltados ao ensino de técnicas de instalações elétricas prediais. O projeto teve como objetivo qualificar a formação prática dos alunos dos cursos Técnico em Eletrotécnica e Engenharia Elétrica, aproximando o conteúdo teórico das demandas reais do mercado de trabalho (SOUZA, 2013). A metodologia adotada no IFPB combinou aulas expositivas com atividades práticas em laboratório, utilizando módulos confeccionados com materiais acessíveis, como MDF e conduletes metálicos. Os alunos foram introduzidos aos principais componentes elétricos e, em seguida, realizaram tarefas progressivas de montagem, com ênfase na aplicação das normas técnicas da ABNT, especialmente a NBR 5410 e a NBR 5444. As tarefas culminaram na instalação completa de uma casa didática, exigindo a interpretação de projetos, distribuição de circuitos e aplicação de práticas de segurança. Os resultados obtidos foram extremamente positivos, os alunos apresentaram maior engajamento, domínio técnico e desenvoltura nas tarefas práticas. A metodologia promoveu um aprendizado mais significativo e colaborativo, além de favorecer o desenvolvimento de habilidades fundamentais como o raciocínio lógico, a autonomia e a responsabilidade com a segurança. Conclusão: Diante dessa experiência, o presente trabalho busca aplicar abordagem semelhante no desenvolvimento de uma bancada didática para o ensino de Instalações Elétricas no IFPR – Campus Telêmaco Borba. Espera-se que a adoção de metodologias práticas, associadas ao uso de uma bancada projetada com base nas normas técnicas e na realidade do setor elétrico, proporcione aos alunos uma formação mais sólida, contextualizada e eficaz, reproduzindo os mesmos impactos positivos observados no projeto do IFPB.
Referências: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (Brasil). ABNT NBR 5410:2004 (versão corrigida). Instalações elétricas de baixa tensão, Rio de Janeiro/RJ: ABNT, 17 mar. 2008b. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (Brasil). ABNT NBR 5444:1989. Símbolos gráficos para instalações elétricas prediais, Rio de Janeiro/RJ: ABNT, 28 fev.1989. SOUZA, Ronimanick Trajando de. Desenvolvimento de módulos didáticos para ensino de técnicas de instalações elétricas prediais no IFPB. In: XLI Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia, Gramado-RS. p. 01-09. 2013. SILVA, Lyvia RB; ENDO, Wagner; LISBÔA, ARBS. Expectativas da utilização de uma planta didática industrial como objeto de aprendizagem em um curso de graduação em engenharia. In: XXXIX CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, Blumenau-SC, 2011. OLIVEIRA, Gabriel AF de et al. Desenvolvimento de uma bancada didática de instalações elétricas prediais, de baixo custo, para utilização em laboratórios de engenharia elétrica e cursos afins. RCT-Revista de Ciência e Tecnologia, v. 6, 2020. SILVA, Alysson Fernandes. Projeto de Box Didático para a Área de Instalações Elétricas. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Federal Minas Gerais, Formiga, 2014.